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关键的可视化

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critical visualization network image

可视化已经被证明是研究,传播的一个重要组成部分,而在人文学科教学,支持创新的努力,从古老的城市景观虚拟重建,通过对历史,文化和社会网络的分析,运用模式识别技术进行搜索图像资料库。创建的可视化的方法包括数据收集多达整治,处理,并且将数据的解释;但可视化往往被视为一种方式来呈现,创造知识“简单地”使得它更容易获得。

建议网络ESTA 严格从技术角度随着从认知的角度来看探索的基础,实践和可视化的影响,尽可能多,反映在如下问题:什么是照片般逼真的演绎的利弊?什么认知的假设做可视化依赖?一个会如何鼓励关键视作为批判性思维有关数据重新调解和重新呈现,关于视觉(和非文本)数据的一种手段?是这样的“关键视”理想的,在什么情况下?

探讨这些问题,我们希望培养跨学科的共振和共性一起亲切及发生分歧,这将进一步偿还辩论。

这个网络将支持这种多学科的探索,在一系列跨部门学科的创建和共享的理解和实践的批判性讨论的空间。

我们的目标是 要对发展至关重要的可视化作为一个领域的工作与探索“视觉”,特别是在数字范围内的共享词汇表。我们希望进一步实现教学,学习,研究,和公众参与新的实践和镜头。

 

 

照片来源和信贷:插图从:笛卡尔“。L'HOMME ...等未traitté德拉形成杜fœtus杜mesme autheur / AVEC LES remarques德louys德拉锐意...河畔乐traittéDE L'HOMME”巴黎:查尔斯angot,1664,P81。

该文件来自于惠康影像,由威康信托基金会,总部设在英国的全球性慈善基金会经营的网站;资源: HTTPS://commons.wikimedia.org/wiki/file:笛卡尔,_%22升%27homme_et_un_tr ... (该文件在Creative Commons Attribution 4.0的国际许可协议授权)

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