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了解研究生的医德教育

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知识交流的同胞:
安德鲁博士papanikitas   |   基层医疗卫生科学纳菲尔德部门   |   牛津大学

伙伴组织:
健康教育英格兰

 

 

虽然医生们讲授伦理学他们是学生医学院,为何合格后经必要的额外的教育?医学生确实在确保他们行医这在道德上是好的收到关于道德教育(应用伦理学的研究),旨在,并有一些关键技能,使他们能够(例如对于)挑战的职责是否合理和情况是不公正的。直到资质ESTA但是仍然相对低风险的理论运动,教学和职业道德的学习性质和数量都不同。研究生的医疗队伍,而且是不同的世代和全球,并在他们自己的事业感的各个阶段医生做出道德教育在多个竞争性需求和当地的工作场所的文化背景。因此存在一些道德教育可以而且应该在医学研究生提供培训。当然,道德和法律是存在于研究生医学课程程度不同。关于这个问题的教育,然而,是更加稀少和变比,提供给医学生。作为一个在他或她的临床训练的进行医生他们积累更多的责任为他们的决定,以及承担更多的责任。有续签研究生医德教育的兴趣,特别是在案件光:如博士巴瓦 - 加尔巴的,我们将在新的合格医生的水平考察道德教育,专业培训和完全合格的医生的现行教育的医生需要。 

安德鲁papanikitas(牛津大学)和约翰·斯派塞(熙)有虽然基层医疗道德手册实用-a多作者的量,其中包括许多人文和从牛津大学医学学者和教育工作者医疗的范围内更广泛的健康教育合作的良好的工作关系英格兰网络,并赢得了医疗BMA其中在2018年图书奖所开展的工作将是:联合库项目,以便更好地了解什么是研究生医学伦理学应该意味着,与道德关键利益相关者的研究生教育,公共研讨会并发表文章会议。从这一个将输出到报告的建议和另一个将是欧洲教育体AMEE的指导性文件 如何利用手机挣钱 。计划于2019三月会议的一个将在圣凯瑟琳学院与合作中心协会以价值为基础的做法 //valuesbasedpractice.org/  随着看着从英国的研究生资格的医疗和手术附属专科医学课程道德目标。我们希望将工作与当地人文学者:如教授约书亚霍登和fullford法案,以及对国家项目的利益相关者。

艾紫培曼德斯2017年的图像版权 //elspethmanders.wordpress.com/

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